小诺贝尔教学设计

课文《小诺贝尔》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
诺贝尔是瑞典著名的发明家。他从小就喜欢做一些小实验，是个爱动脑筋的孩子。
一次，小诺贝尔上街买盐，回来的路上和几个小伙伴在沙堆上玩儿了起来。一个小伙伴不小心把盐包弄破了，盐撒了。他急得不知怎么办才好。小诺贝尔想了想，说：“没关系，我有办法。”他把脏盐收了起来。
回到家，小诺贝尔不慌不忙地把脏盐倒进水中，盐溶在了水里。接着他用纱网过滤盐水，沙子留在了沙网上。最后，他又把过滤干净的盐水放在锅里煮，水蒸发以后，锅底出现了白花花的盐。小伙伴们佩服地说：“诺贝尔，你真行！”
【学习目标】
1. 认识12 个生字，会写6个字，自主积累词语。
2. 朗读课文。
3. 结合课后思考题第二题，进行口语表达能力的训练。了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。
【教学方案一】
（一）导语。
（出示诺贝尔的画像）同学们知道这是谁吗？
教师介绍生平：诺贝尔是世界著名的科学家，他一生的发明极多，获得的专利就有225种，其中zha6*药就达129种。诺贝尔在遗嘱中指定把他的全部财产作为一笔基金，每年以其利息作为奖金，分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等5份。为了纪念这位伟大的发明家，从1901 年开始，每年在他去世的日子里，即12月10日颁发诺贝尔奖。
今天，我们要学习的这篇课文就是写大科学家诺贝尔的故事。（出示课题）
（二）初读课文，读准字音。
1. 借助汉语拼音自读课文，要求读准字音。
2. 边读边圈出生字，标出小节。
3. 指名分小节朗读课文，纠正字音。
4. 两人互读课文，不丢字不加字，读准字音。读书中的生字词，出示字卡。
5. 读识字卡片。％ 看书上的生字表，同桌互相检查读生字，再组词，可以一人读完另一人再读。也可以交叉读，每人读一个。
（三）精读课文，理解感悟。
1. 再读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2. 指名读第一自然段，其他同学思考，课文写的是谁？他小时候怎样？（爱动脑筋）
3. 自读第二自然段，了解事情的起因，并能用自己的话说一说。
4. 小组内学习课文的第三自然段，要通过读，了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。
5. 反馈：知道基本步骤，并能说一说。
6. 讨论这些步骤，作者是怎样把它们连在一起表达清楚的？体会作者用“接着”“最后”这些词，就能把句子说得又明白又清楚。
7. 练习用上这些关联词语，介绍诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。
指导朗读。
（四）小结。
1. 通过学习这篇课文，你知道了什么？
2. 你要向诺贝尔学习什么？（遇事不慌，肯动脑筋）
（五）作业。
把诺贝尔将脏盐变成干净盐的故事讲给爸爸妈妈听。
【教学方案二】
（一）复习字词。
读识字卡片（包括会认字和会写字），口头组词，可以组成本课的词，也可以组成课外的词。
读“我的词语库”中的词语。
（二）检查朗读。
（三）学习会写字。
读一读本课中的词和字。
自学生字，在小组长的带领下学习生字。
反馈：
写字时注意“以”的笔顺：竖提、点、撇、点。
指导在田字格中规范书写。
（四）作业。
结合自己生活中所遇到的困难，想一想你是怎样解决的，并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语，比较清楚地介绍出来。