祖冲之教学设计

课文《祖冲之》出自三年级上册语文书，其原文如下：
【原文】
祖冲之是我国南北朝时期著名的数学家、天文学家。
有一年正月十五，他和几个朋友在月下饮酒作诗，弹琴唱歌。突然，月食开始了。人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶，乱喊着：“快救月亮，天狗吃月亮啦！”祖冲之说：“别吵了，不是天狗吃月亮，是发生月食了。”但是人们不相信，认为正月十五发生月食，肯定不吉利。
夜深了，祖冲之翻来覆去睡不着。他想：怎样才能知道月食发生的时间呢？他开始翻阅资料，进行分析。经过大量的研究和验证，他对月食产生的原因越来越清楚了，也能准确推算出月食发生的时间。
这一年七月十五日，徐州刺史刘延孙过五十岁生日，准备请客寄庆贺。他问祖冲之十五晚上天气如何。祖冲之说：“那天晚上将会发生月食。”刘延孙听了很生气。祖冲之解释说：“这是自然现象，两个月前我就推算出来了。”“如果不发生月食呢？”刘延孙拍着桌子问。祖冲之坦然地回答：“如果不发生月食，听凭大人处置！”
七月十五日晚上，皓月当空，刘家灯光辉煌，宾客满堂，非常热闹。突然，圆月被云彩挡住了。刘延孙问：“你看，还能有月食吗？”祖冲之说：“现在已经开始了！”一个客人笑着说：“别胡说八道了，月食是神仙的安排，你比神仙还能吗？”
一会儿，云彩飘散，月亮果然只剩下一点点儿。众人全呆了。
【学习目标】
1、学习本课的生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受祖冲之对科学的执着与探索精神。
【教学建议】
一复习导入
1 教师出示生字卡，学生开火车认读并扩词。
2 说说：人们刚开始是怎么看待月食的？祖冲之又是如何去研究月食发生的时间的？
3 学生齐读课文1——3自然段。
二学习课文第二部分，体会祖冲之对科学的热爱与执着。
1 导读：祖冲之又是如何让人们相信月食是一种自然现象呢？
2 学生自由读4——6自然段。
3 交流。
（1）人们的愚昧，不相信月食是自然现象。
（2）祖冲之对月食的胸有成竹，对科学的坚信与执着。
4 分角色读书4、5自然段。
5 结合朗读，理解以下词语的意思。
“坦然、处置、皓月当空、灯火辉煌”——体会祖冲之的平静，及当时环境与月食现象的反差，感悟科学是不容置疑的。
6 学生读6自然段。
7 引导想象：众人为什么全呆了？你知道他们当时的心里回想些什么吗？
8 学生自由发言，体会：愚昧的人们面对真实的科学难以接受又不得不接受的心里。
三总结全文，拓展了解。
1 学生有感情地齐读全文。
2 谈谈：学习这篇课文的收获。
3 拓展延伸，了解月亮的变化。
4 结束课堂，布置作业。