狐狸列那教学设计

课文《狐狸列那》出自一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
天气冷极了。狐狸列那的家里已经没有吃的了。他到外面给孩子们找吃的东西。出了家门，列那在大路边走来走去。忽然，一阵风刮过来，飘来一股香味。列那使劲闻了闻，说：“这是鲜鱼的香味呀！”他朝远处看去，一辆卖鱼的车正驶过来。列那立刻想出一条妙计。他一连几跳，蹿到大路中间，躺在地上装死。他闭着眼睛，舌头拖在嘴外，身子软绵绵的。
车开到列那跟前，猛地停了下来。“一只死狐狸！快下车。”说着，两个卖鱼的人下了车。他们走到列那跟前，摸摸列那柔软的毛皮，说：“这张皮能卖不少钱呢！”他们把列那扔到车上的鱼筐旁边，重新上路了。
列那差点儿笑出声来。它用锋利的牙齿咬开一个鱼筐，大吃起来。吃饱后，他又很快地把一条条鱼穿起来，做成一个项链似的圆圈，套在自己的脖子上。然后他飞快地从车上跳下来。
响声惊动了卖鱼的人。他们回头一看，发现狐狸跳下了车，惊讶极了。列那朝他们喊道：“谢谢你们的鱼！”
晚上，列那的孩子们饱饱地吃了一顿鲜鱼晚餐。
【学习目标】
1、认识14个生字，1个多音字“差”，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。
【教学建议】
一、谈话，导入新课
1、教师：你们一定听过不少关于狐狸的故事吧，狐狸在你的印象中是怎样的动物？
2、的确，狐狸非常聪明，狡猾。今天我们来认识一只狐狸，他的名字叫列那。
3、指导学生读题目。
二、初读课文，整体感知
1、教师范读，学生认真倾听。
2、学生借助拼音自由读课文。
3、指名读课文，其它学生评议。
4、指名反馈：小朋友们，你能用自己的话说一说关于列那的故事吗？
三、认读生字，读中巩固
1、学生自己读课文，找出生词，自己拼一拼，读一读。
2、指名反馈读，帮助认读生字。
3、开火车抽读生字。
4、用生字组词说句练习。
5、反复读课文，在文中扎实掌握生字。
四、读文,深入理解课文
1、知道学生有感情的朗读，读出列那的焦急和担心。
2、列那是怎样找到东西的？
3、教师小结：是呀，聪明的列那不仅找到吃的，而且还是一条条鲜鱼呢？
4、分角色朗读列那妙计的过程。