致诗仙李白的一封信

　　见信如唔！

　　我是您的“粉丝”，邂逅于您的诗词。今天读到您的千古佳作《行路难》，初读是品赏，再读是赞叹，读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，便被您乐观豪迈的气概所折服，在“不能食”“ 心茫然”的艰难时，吕尚和伊尹两位名人的经历让您重新燃起希望的火焰。诗中字里行间跳跃着睿智的思维和崇高的境界，感动、激励着我。这也是我今天想通过时空隧道给您写信的原因。

　　曾经的我在作文上就有“行路难！行路难！多歧路，今安在？”的惶恐。每次作文本发下来，一看又是60多分，就觉得我书没少读，名著没少看，可为啥不见成绩提高呢？作文路上“冰塞川”“ 雪满山”，下一步该怎么走？面对“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”的茫然，我去请教了老师。老师看了我平时的写作，指出行文是流畅的，就是写作要领还没掌握。随后，老师以“难忘那一幕”为例，让我重读《云南的歌会》中“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”的场景，体会场面描写的写作方法。我像被打了鸡血似的，“脑洞”顿开，体会到场面描写的写作方法：一是，动词连用，可以使画面感和镜头感增强；二是，点面结合、详略得当，这也是记叙文常用的技巧；三是，运用修辞手法，可以使画面变得生动形象；四是，融注感情，可以增强感染力。掌握方法之后，文思如泉涌的我用“洪荒之力”修改了原来的习作，老师看过也给我点赞。这个过程让我认识到：“学习知识的最佳途径，是通过自己的实践活动去发观。因为这样的理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系”。

　　诗仙，此刻窗外，“半挂青天月”，月光轻轻地倾泻在榕树梢上，显得格外宁静。我想，虽然“今人不见古时月”，但“今月曾经照古人”。神话传说中不是有“天上一日，人间一年”的说法吗？因此，我认定“兴酣笔落摇五岳”的您其实并没有走远，天上人间挡不住您“闲来垂钓”时，内心里对诗和远方的向往，我渴望得到您诗的甘霖！

　　写到这里，我心头闪过“云中谁寄锦书来”的念头，能得到您的赐教吗？

　　祝好！

　　您的“粉丝”：蔡静文

　　2017年5月28日

　　点评：这封信的“亮点”有三：其一，谋篇奇妙，给诗仙李白写信，是一种幽默，想诗仙“云中寄锦”，更是一种浪漫；其二，布局用心，习作以《行路难》一线穿之，脉络分明，记录心声；其三，语言新鲜，“粉丝”“洪荒之力”“点赞”等词的运用让读者有新鲜感，又有时代感，展示了小作者驾驭语言的能力。　　

指导老师：杨晨晖

福州四中桔园洲中学初二（2）班 蔡静文