我的烦恼

少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，最近，我感到了烦恼的滋味，但绝不是为了赋新词。具体一点就是进入初中之后，学习课程的增加，作业的增加，我感觉有点找不着“北”了，学习成绩自然有所下滑，你说，我能不烦吗？

老师和父母倒是没有怎么指责我，但是从他们的眼神里仿佛看到了着急、指责和担心。我自己也非常懊恼，自己觉得成绩还可以，可为什么结果却是不尽人意。

爸爸、妈妈和我紧急召开了一次家庭会议，分析原因，总结得失，寻找对策，经过一番激烈的讨论，原因有如下几个方面：一是自己的心态的问题，对自己没有严格要求，有点浮躁，知识的掌握有几个层次，听懂了，熟悉了，会应用了，应用熟练了，无师自通了，这是学习的几个境界，我往往是正处于熟悉的阶段，而应用还并不是非常熟练，自己正是需要继续努力，需要融会贯通的关键阶段，在这种非常关键的时刻，我并没有及时跟进，反而对自己的要求有所放松了，觉得自己什么都会了。

其次是学习效率的问题，尤其是课堂效率较差，造成学习效率差的原因有：注意力不集中，学习的计划性不强，与老师有默契和互动较少，没有及时跟上老师的思路。

问题找到了，那就对症下药吧。从此后，我端正了学习态度，明确了前进的方向，在严格要求自我，不断提高自己的学习效率方面下足功夫，经过近一个月的调整，我感觉自己终于走出阴霾，正走向光明的前景，学习心态、学习效率、学习方法有了明显的提高。

吃一堑，长一智，经过这一番波折，我感到自己学习方面更有信心了。正所谓在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。学习的路上不可能总是一帆风顺，还要经历风雨和曲折，不经风雨那见彩虹，学习上的挫折是给我一个警示，也是一次重新审视自我的机会，而战胜挫折是一副良药，它能让人走向成熟。因为这是成长过程中必经的烦恼，他见证了我的成长，是通往美丽山顶的路上必经的坎坷，是大树生长过程中难免出现的枝杈。

成长路上的烦恼催我进步，促我成长，我要感谢你！

点评：结构清晰。作者以烦恼的出现、烦恼的解决和烦恼的感悟为主线，将学习过程中遇到的烦恼事清晰地表达。

指导老师：宋博