陈缜：不愧科名一状元

在封建社会，读书人最大的追求就是“入仕”，十年寒窗，无非等着一朝“金榜题名”。陈缜（生卒年失详），字师文，一字德容，南宋时罗源县洋尾村人。其淳质有守，少年拔荐，平生喜颂伊洛、考亭之学。据《康熙罗源县志》记载：“公（陈缜）屡试礼部，独以正心诚意为说，輙为主司所黜，晚就南廊，时淳熙八年，先是谢廊然上封事，乞令科举乡试策以时务，公因是遂擢第。及廷试，独慨然曰：‘今得对天子之庭，可负所学耶?至于得失，命也！’复以‘正心诚意’为对，始终发明伊洛之旨。孝宗见其策，嗟叹良久，擢特奏名第一，赐同进士出身。”乡人呼其为状元，并在后张巷口（今罗源凤山公园附近）建魁星坊以荣之。陈缜历官湖南省武闪（今武冈市）军学教授，其任上注重民生建设，兴修学校，有《益州书画录续编》传世。

据《福州状元列表》记载，陈缜登宋孝宗淳熙八年（1181年）辛丑科恩科状元。虽说他所登的乃特奏名，但在福州地区自隋降清以来，文武状元也就40位，而陈缜能名列其中，也算是荣耀之至。何谓特奏名？据编撰《康熙罗源县志的》王楠注解：“开宝三年诏礼部，阅贡士及诸科十上终场者，具名以闻。建炎二年诏下御试六举，省试五举，河北、河东、陕西各减一名闻直令廷试，谓之特奏名。”可就是这个特奏名，让后人每每提及，都显得极不自然，甚至于在文中勉强“呼为状元”，这与先生生前的文韬武略，是极不相符的。

北宋时期，由程颢、程颐两兄弟所创的“伊洛之学”奠定了宋代理学基础。至南宋时，朱熹则直接继承伊洛之学，并发展完善成理学体系，形成“程朱学派”。程朱理学在中国封建社会后期成为地主阶级的官方哲学，影响极其深远。因此，陈缜“少慕伊洛”，自然成了当时众多学子崇尚人文关怀的一个缩影，更为他此后的从政之路，能学以致用，为造福当地百姓，而奠定了其无愧科名一“状元”的人生高度。

为此，孝宗皇帝叫他前往湖南武冈县担任军学教授，此职务乃当地掌管教育机构的最高官员。秦时，属于长沙郡的武冈，因其地近邻武陵山地区而得名。武冈境内有溪蛮（少数民族）尚武，历朝都驻重兵于境内镇压，陈缜到任武冈军学教授时，此地已“民风淳朴，尚节俭，很少有讼案。”其繁荣景象，史曰“市井稠密”、“商旅往还”。当时，南宋政权在当地修建有大粮库，同时还建有平抑粮价、保障供应的常平仓和为防荒年在乡社建社仓。据《武冈县志》记载，地方兴修学院、教育兴旺，南宋孝宗淳熙十二年（1185年），武冈军学教授陈缜，记载了当时武冈军第一把守林祖洽在改建学校外门竣工的典礼上说，都梁自古以来就是边鄙落后之地，兵家必争之所，而“今儒者（读书人）日众，数十年来，夷人向化，闻其豪右（豪宗大族）有买经（儒家经书）教子者，岂非文德渐摩之效。”他高度肯定了武冈军的文教事业。末了，他还号召诸生努力读书，随后，陈缜还洋洋洒洒地写下了著名的《改建学外门记》，文章后被收入《全宋文》。

陈缜在异地为官善政，清正廉明，他在武冈任中，促进了当地教育事业的长足发展，培养了大批人才，深得民众爱戴。他辞官回到家乡罗源后，仍“致力兴学，民感其德”。陈缜一生为人表里如一、正直善良，其为学认真、敢于坚持到底！乡人立祠祀之，当之无愧。修志者颐中子高度评价曰：“正心诚意千圣骨，考亭既兴，公心先得，大廷唱言，为法为则。吁嗟道学，断续一脉。”