观察物体

今天，一上课，陈老师在电脑屏幕上出示了苏轼的《题西林壁》。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”数学课，出示这样一首古诗，陈老师葫芦里卖的什么药？

在我们齐读这首古诗后，陈老师又出示了庐山的图片。“谁来说说这首诗的意思？”“从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立。从远处、近处、高处、低处看庐山，为什么庐山会呈现各种不同的样子？”“是啊，正因为观察的角度不同，庐山才呈现出它的瞬息万变、瑰丽奇迷的山色。在我们的生活中，从不同的角度观察物体，又会出现怎样的情况呢？”陈老师说完，拿出一个圆柱体的茶叶罐放在讲台桌上，笑着对大家说：“在你的位置上观察茶叶罐，你看到的茶叶罐是什么样的？先和你前后桌同学说一说，再交流。”

教室里炸开了锅：你看到的茶叶罐是长方形的，我看到的茶叶罐却是圆形的。陈老师又发话了：“为什么同一个茶叶罐，同学们观察到的样子是不同的呢？请同学们互相交换位置看看。”这让我想起了《画杨桃》那篇课文，为文中那位把杨桃看成“五角星”形的同学遭到同学们的嘲笑而愤愤不平。接下来，我们又从不同方向观察物体，发现从不同的角度，观察到物体的形状是不同的。

这节课如磁石般吸引着我。不仅观察物体如此，生活中的很多事情也一样，从不同的角度去思考，会有不同的收获。

●法海小学六年（2）班 谢璐忆

点评：小作者不仅有锐利的数学眼光，还拥有一颗善于思考的敏锐之心。在发现数学知识的同时，还能感悟做事做人的道理，真是难能可贵。

指导老师：陈灼钦