特异功能
作者:邱蓓蓓 (字数:1700字作文)
“咚咚咚”一听这高跟鞋发出的清脆声响就知道老师来了。老师踏着晨风微笑着走进教室,她站在讲台上环顾了四周同学,然后清清嗓子,开始上课了。老师俯身用她那美丽修长的右手在粉笔盒中拿了一只 * 笔。随后转身在黑板上端正而工整地写下了四个字“特异功能”,同学们议论纷纷,七嘴八舌地谈起来,刚才安静的教室,顿时就炸开了锅。老师拍了拍手,示意我们安静下来,老师用她那甜美的嗓音眨了一下她那明亮的大眼睛,带着温和的笑意对我们说:
“同学们,我们班中谁拥有特异功能?”老师顿了一下继续说
“那么你们信不信我有特异功能——能用耳朵听字。”
这时候,班里同学的话匣便打开了,有的把手一挥,说:“怎么可能,没这回事,除非是外星人。”有的半信半疑,托着下巴,抓耳挠腮地馒头苦想,还有东张西望。左顾右盼地窃窃私语
这时候,老师从讲台上拿出一叠小纸片,有些同学站起来张望,却不知老师到底要做什么,老师把小纸条传给每一组的同学。随后又走上讲台,对大家吩咐道:
“同学们,请大家在小纸片的中央画一个圆,再将语文书打开,把我们至今学会的生字的任意一个字写在圆的中央,然后将纸对折,对折之后再斜着对折。”
同学们按照老师的要求精心地制作起来,他们把每个角落都抹得平平的,生怕老师偷看到,做好精密的准备后,老师的表演就要开始了。
“哪位同学愿意拿上来?”老师挥了挥手,笑着对我们说。
班里同学个个争先恐后,有的一跃三尺高大叫道:“我来,我来 ”
有的把手举到老师眼睛下面,还有的则是欢呼着好似是在为这一场面助威,老师也不知所措了。这时候,老师把目光聚焦到正目不转睛地制作小纸片的赵吕伟,老师一声令下;“赵吕伟吧。”他像是拨开了云片见到彩虹似的,喜出望外他咧着嘴大步流星地走去老师跟前,似乎每一步对他来说,都是重要的,不可走错,都是沉稳的。老师接过纸条,将两只手背到背后,用一双神秘莫测的眼睛看着我们,老师将圆撕了下来,把剩下的纸片还给了赵吕伟。接着,老师便将手中的纸片揉成一团,侧耳倾听起来,有一位同学笑咯咯地说:“见证奇迹的时刻就要到了。”此刻,教室里一片鸦雀无声,只听得见老师揉纸团发出的嗤嗤声。似乎,教室里的一切都被凝固住了,空气不再流动。原本呼呼的风也静止了。同学摆着各个样子,期待老师猜出那个字:看,他们有的将眼睛眯成一条缝,注视着老师的每一个表情每一个动作;有的睁大眼睛不放过每一个细节,似乎在想:老师是怎样做到的,她会不会耍花招,我一定要看个明白。有的紧紧握着双手,好像在想:老师会出差错吗,可不要给我们丢脸呀,真是为您捏把汗,有的笑嘻嘻地东张西望,呆愣着看着窗外的一切,似乎这跟他没关系,若无其事,仿佛在想,我才不相信这世界上有什么特异功能呢,而且我也懒得看呀。老师更是眉飞色舞,想一个魔术师一样,老师把身子挺得笔直,身子向右倾斜,右手将小纸片放在耳朵旁,轻微地错动搓动小纸片,好似真听到了那个字,神秘兮兮地,还不是、时做出异样的表情,1秒、2秒、3秒 30秒过去了,这时候,老师摆出一副恍然大悟的样子,眼睛又眨巴了几下,最后做出了肯定,老师点了一下头,转头向着赵吕伟,胸有成竹地笑问:“是‘遮蔽’的‘蔽’吗?”赵吕伟惊呆了,不住的点头,同学们也给予了老师热烈的掌声,混合其中,有同学叫道;
“老师,您再表演个呗,我没看清呢!”
老师应声回答,“好!那我就再表演一次!”
同学们欢呼雀跃,纷纷从课表内拿出已准备好的小纸片高高地举起小手,老师点了陈煜彬的名字,同学们齐声“唉!然后又回到自己座位上看着老师。老师像刚才一样,将纸片撕下一个圆又把剩下的还给 ,没想到老师只是皱皱眉头,就猜出了是‘餐馆’的‘餐’字。
同学们疑惑不解,终于在我们的百般询问之下,老师给我们解开了谜题。其实,是在将剩下的纸片还给同学时将字夹在指缝里看。
在我们的生活中,不可能会有什么“特异功能”,还有等等的一些说法,只是人们玩的一些小伎俩为了娱乐而已。
我有特异功能哦!你信吗?
2013-02-05 12:58:00