制作电话

你看了这个题目，一定会觉得奇怪：一个小学四年级学生，没有专业的工具，更没有丰富的经验，怎么做一架电话机呢？你先别急，听我细细道来。

今天下午的科学课上，黄老师走上讲台，笑盈盈地问道：“同学们，中午叫你们准备的东西都带了吗？”“带了！”同学们异口同声地回答。只见大家的桌上都摆满了牙膏盒，在角落还放着一小捆线。“这节课，我们就来制作手工电话！”黄老师话音刚落，教室一下子沸腾起来。有的人站起来，抬着头，引吭高歌；有的人爬到椅子上，跳起了热情奔放的“鸭子舞”；有的人大声讨论着，炫耀自己曾经的“战绩”；曾锋同学更是有先见之明，居然已经打好了洞，就等穿线了。

黄老师举起手，做了个“停止”的手势，全班同学顿时鸦雀无声。“你们都会做了？”黄老师问。全班整齐地回答：“会做了！”“那行，开始吧！”黄老师刚说完，同学们就低下了头，一心一意去完成自己的“电话”了。

这制作手工电话，说起来简单，做起来难啊！先说第一步打孔吧！听起来，这很简单，可是，牙膏盒表面较滑，所以笔总是滑来滑去，戳不了洞。就这样，我左插一下，右插一下，费了九牛二虎之力才打了两个孔。

第二步，是穿线。我本以为这只需要几分钟的时间，但，我错了。因为我带的是缝衣服的线，比较细，所以很难穿进去。好不容易穿好了第一个，打的结却靠不住，看着同学们一个又一个地完成了自己的“电话，”我急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。终于，在我不懈的努力下，“电话”做好了！我激动得手舞足蹈。

我拿着“电话，”和同桌来到走道上，做起了实验。我冲着“电话”的“话筒”小声地说：“李英鉴，你听得见吗？”我还没说完，李英鉴就跳了起来，说：“听得见！”哈哈，成功了！

实验做完了，黄老师也告诉了我们这个实验的原理：“声音其实是由物体的振动产生的，当振动停止时，声音也随之停止，当一个人对着一个牙膏盒说话时，声音使牙膏盒发生振动，通过这条拉紧的线绳传到对方的牙膏盒上，使听筒的另一边产生同样的振动，这样声音就传到了另一个人的耳朵里去了。”大家听了似懂非懂地点了点头。

这个实验让我明白了：其实科学就在我们身边，我们要勤于发现，善于思考，如果一个人不会思考，就算苹果在他头上砸一千次也没有用。

实验小学四年（3）班  侯燕楠

点评：小作者在活动中观察细微，制作实验的过程写得详细生动。

指导老师：黄丽娟