对联里学问多

     上课铃声响了，薛老师迈着轻盈的步子走进教室。随后，一股轻松自在的气息在教室里弥漫开来。

“天对地，室对家……”薛老师带着我们摇头晃脑地读着对子，那声音真好听。而后，薛老师让我们边拍手边读，更有趣，也更有韵味了。一遍结束了，薛老师对我们说：“以前，我们的老祖宗在私塾里读书，快下课时，老先生总会出几个对子给大家对。谁对得好，谁对得妙，老先生就会夸他是‘神童’。”我们一听，不由得向往起对对子来。薛老师仿佛猜透了我们的心思，说：“老师出几个对子让你们对对，好吗？”薛老师的话正说在我们的心坎上，全班欢呼雀跃。

薛老师出的第一个对子是：水面。我们都冥思苦想起来：有的同学用手托着下巴凝神地想着；有的同学双眼望着黑板，似乎想找到什么灵感；还有的同学用手点着嘴唇苦苦思索……我也绞尽脑汁：青山、天空、水底、湖面……正在这时，一位同学站起来，回答：“青山。”可薛老师摇了摇头。陆续又有几位同学起来回答，可还是没对上。最后，薛老师公布了答案：水面对湖心。大家恍然大悟。

薛老师又考了我们几个对子，大家越对越好，越对越起劲。

接着，薛老师娓娓动听地给我们讲了郑板桥读对联救济穷人的故事。春节前，一户穷人家的大门上贴着一副对联，上联是：二三四五，下联是：六七八九。郑板桥看到后，马上给这户人家送来了衣服、粮食和肉，解决了这户人家的燃眉之急。原来，这户人家的对联中隐藏着“缺衣少食”的意思。

薛老师笑盈盈地说：“老师也有副对联，大家猜猜这是什么意思？”说完，薛老师转身在黑板上写下：“脚穿靴子，踩出一片天地；天飘云彩，变化万千图案。”有的同学说，只有脚踏实地，才能有一番作为；还有的同学说，学习离不开大家，只有互帮互助，成绩才能提高……薛老师摇摇头。我们再也想不出来了。于是，薛老师及时地启发我们：“这里面藏着一个人的名字。”我灵光一闪：薛彩云！对，薛老师的名字——薛彩云！这时，全班同学都举起了手。薛老师满意地点了点头，在“靴、云、彩”的下面做了重点符号。薛老师还手把手地教我们写“薛”字。

最后，薛老师让我们用自己或别人的名字编一副对联。思考了几分钟后，陈轩昂站起来说：“沉鱼落雁之美，气宇轩昂之势。”这是用他自己的名字编的对联，博得了同学们热烈的掌声。陈轩昂刚坐下，侯仕奇就站了起来，摇头晃脑地说：“林中白鹭翩翩飞，山间红花朵朵开。”哈哈，我的名字居然被他编出这么有创意的对联，我高兴得直笑。

“对联里的学问真多！”我不由得感叹起来。

　★永泰实验小学五年（5）班林路

　点评：作者详实地记录了一堂课，道出了对联的魅力。心理活动描写、语言描写、神情表现生动传神，增添了习作的表现力。 □指导老师：薛彩云