我们的“网络学习”

最近，我们班结合语文综合实践中的“网络学习”，开展了一项很有意义的活动——上网寻找古诗词并诵读。我们诵读的第一首是《水调歌头·明月几时有》，它的作者是宋朝苏轼。

何捷老师为这项活动作足了准备，早在两天前就布置我们查找这首词的资料。那天晚上，我做完作业，兴致大发，上网找到一张月景图片，再配合打上古诗内容，把它打印出来。

第二天，我拿着诗词到班上，发现大家的网络学习效果都不错。何老师播放名家诵读的《水调歌头》，同时让我们拿起笔，边听名家的诵读，边在稿件上批注重音、停顿、拖音……接下来，我静下心来再听一遍，细细品味其中的韵味，又听了一两遍，我们感觉已经把诗句听懂了，诗句的意思也能理解一二了。真是神奇啊！何老师又从头开始让我们听，每听一句，读一句诗，他便按下暂停键，问我们这句话是什么意思。我们不看注释，按自己体会的来说，都说得不错呢！

其实，这都是先前网络学习的储备结果。

网络学习再加上听读古诗词，何老师的方法很好。虽然一节课一首课外古诗词，教学的速度快，但我们学得很扎实。教完之后，老师还让我们赏析名家朗诵的风格，陶冶我们的情操。几次练下来，拿到一首新诗，我们知道了读诗的时候哪里该重，哪里该轻，哪里该抑扬顿挫。一次，我拿到《观沧海》，我很喜欢其中的一句“树木丛生，百草丰茂”。我读到这一句，眼前仿佛出现了一片景：到处都是树木，一片绿色，满山遍野都是绿草。老师听了我的介绍夸我说：“你入门了！”我好高兴！这就是我们班的新型学习方式，你们也可以来尝试！

■福州教院二附小五年（5）班 陈一诺 

点评：网络学习加上听读古诗词，这种新的学习方式，你也可以试一试。

指导老师：何捷