学有先后须从洒扫应对起 功归简要不在文词记诵多

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参考注释

先后

(1) [early or late]∶先和后;早和晚

人来的不少,但总要分个先后

(2) [one after another]∶前后相继;陆续地;接连地

她先后去了美国、英国和德国求学

洒扫应对

洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。 宋 朱熹 《＜大学章句＞序》：“人生八岁，则自王公以下，至於庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。” 元 刘壎 《隐居通议·理学一》：“ 朱氏 之学则主於下学上达，必由洒扫应对而驯至於精义入神。” 明 王廷相 《慎言·作圣》：“圣人之道，贯彻上下，自洒扫应对，以至均平天下，其事理一也。”

要不

[or else] 在不同的情况下或在其他条件下,与“否则”相同——亦作“要不然”

文词

(1) [language diction]∶指文章词语

(2) [writings]∶泛指文章

(3) [elegant words]∶文雅的词句

拿你们知识分子的文词来说,我叫做有灵魂的战士

记诵

默记背诵。 宋 王珪 《诸科问经义奏状》：“将令士者悉以明‘六经’da9法之归，固不专于记诵之功也。” 元 揭傒斯 《读书处铭》：“古者读书，学之一事。力行是务，记诵其次。” 清 王有光 《吴下谚联·一寸光阴一寸金》：“自七八岁至二十岁，所读得之书，至老犹能记诵，此际光阴是赤金。”

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