神秘的恐龙教学设计

课文《神秘的恐龙》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
恐龙原是地球上的庞然大物，它曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久。比人类的历史长多了。可是，后来恐龙一起神秘地消失了。它究竟是怎么灭绝的？科学家们作了种种推测。
有人认为是由于全球气候突然突然变得寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存，其他恐龙也受不了严寒而死亡。有人认为是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了。
还有种种说法：很多动物不断偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然出现的传染病，使恐龙灭绝……
各种说法不一，都不足以使人信服。恐龙的灭绝，至今仍然是科学上的一个谜。
【教材简说】
《人体内的修理工》。
【学习目标】
1、能认读本课10个生字；会描写5个生字。
2、在阅读感知课文内容的基础上，能划出关于恐龙消失原因的句子。
3、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学方案一】
一、谈话引入，揭示课题。
1、出示恐龙图片，问：看，一起告诉我图上画的是？（生：恐龙）
2、出示课文第一节，师：老师这儿有一段关于恐龙的资料，请你们自己读一读，说说你读懂了什么？请你根据自己的记忆情况给自己作一个评价。
3、生交流，师：在这段文字里共有四个生字，你能根据这四个自学要求学好这四个生字吗？（出示生字自学要求）
4、师：你们学得真棒，四个生字宝宝回家了，让我们一起去读好这段文字。齐读第一节。
5、师：今天就让我们一起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，一起完成一份充满趣味的研究报告，好吗？
6、出示课题，齐读。
二、读课文，理解内容。
过渡：恐龙原本是个大家族，有着丰富的种群，看，在侏罗纪公园里生活着生性凶残的，生──霸王龙；高大的，生──腕龙；喜欢吃草的，生──雷龙；头上长着两只尖角的，生──三角龙；喜欢偷吃别人宝宝的，生──偷蛋龙；善于飞行的，生──翼手龙；身体极长的，生──梁龙；背上长着像一把把剑似的，生──剑龙；游泳高手，生──鱼龙。
1、师：这么多的恐龙怎么会突然一齐消失不见了呢？科学家们又作出了哪些推测呢？请你们自己读读课文的第2、3小节，用横线划出恐龙消失的原因究竟有哪些？
2、集体交流，评价。
3、师：你们都找到了，选择一句你最有把握读好的句子，读一读。（出示句子）
4、按兴趣分读句子。
5、出示词语、图片。可是气候变化说、行星撞击地球说、偷蛋说和传染病说这四种推测，都不足以使人信服，你同意这四种说法的哪一种？如果不同意，说说你的看法？
6、师引读最后一节。
四、再读课文，求新求异。
四人小组讨论恐龙消失的原因还有哪些？小组长评价，交流。
五、课堂小结，诱发潜能。
以“我知道的恐龙”或“我是恐龙”为题，向在座的各位老师作介绍。老师评价。