狐狸找朋友教学设计

课文《狐狸找朋友》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
狐狸从树林里出来，看到白兔在种胡萝卜。狐狸说：“我帮你种胡萝卜，让我们做朋友吧！”白兔很高兴。
狐狸亲热地对白兔说：“等胡萝卜长大了，露出地面的给你，埋在地里的给我，好吗？”白兔点头同意了。
胡萝卜长得非常好，丰收了。狐狸拿走了长在地里的胡萝卜，把胡萝卜缨留给了白兔，白兔气得大叫。可这是原先说好的呀，有什么办法呢？
白兔不跟狐狸做朋友了。
狐狸又找到公鸡，对公鸡说：“咱们做朋友吧！我来帮你种小麦。”公鸡看到这么有力气的朋友来帮忙，挺高兴。
狐狸又十分亲热地对公鸡说：“到收获的时候，你拿埋在土里的，我拿露出地面的，好吗？”公鸡点头答应了。
麦子成熟了，狐狸拿走了小麦，公鸡只能看着麦茬生气。
公鸡也不跟狐狸做朋友了。
狐狸始终没有找到一个朋友。
【教材简说】
《狐狸找朋友》写的是狐狸找朋友的事，文中没有一句话明白表明狐狸始终没找到朋友的原因，但通过故事的讲述，读者自会悟出其中滋味：人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。
【学习目标】
1、通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心实意，不能只想占便宜，否则市郊不到朋友的。
2、正确、流利、有感求的朗读课文，准确表达出人物说话的语气。
3、认识本科7个生字。
【教学方案一】
1、题目质疑，激趣导入
出示题目。
针对课题质疑问难，让学生积极思考，用自己的语言表达思想。
2、初读感知，自悟解疑
学生带着疑问自由读文，要求：不丢字，不架子，不指读，初步了解课文内容。
小组合作交流，交流自己解决的疑问。
3、指导朗读，感悟难点
指导学生主要对第1、2自然段进行有感情的朗读，准确的表达出狐狸说话时的语气。
引导想象白兔和公鸡受骗后会想些什么，以后吸取什么教训，理解狐狸嘴上要和别人交朋友，行动上却总想占别人便宜，所以最后一个朋友也没有。
联系生活实际明确胡萝卜食用的是长在地里的根部，而麦子则相反。
举例说说自己知道的蔬菜、粮食作物各食用哪一部分。
4、联系生活，拓展延伸
说说你在生活中有没有好朋友，是怎样和他交往相处的。
怎样才会用很多好朋友。
5、课间演示，检查文后要求会认的字。
6、提供选择，推荐作业
创编课本剧《狐狸找朋友》。