要好好学字教学设计

课文《要好好学字》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
1939年春天，mao6*主6*席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
mao6*主6*席问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是mao6*主6*席。”mao6*主6*席说：“我是毛6*泽6*东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛6*泽6*东”三个字。
mao6*主6*席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连头。
【教材简说】
《要好好学字》讲述了mao6*主6*席教育两位小八路要好学习写字这样一件普普通通而又平凡的小事，但其蕴含的意义却是深远了，从中我们可以体会到老一辈无产阶级革命家对年轻一代的关心。
【学习目标】
1．正确、流利地朗读课文。
2．正确认读12个生字，学会书写3个生字。
3．初步理解课文的内容，能根据课文描写认识图上的3个人。
【教学方案一】
一、导入
1．出示图，图上画了谁?他们分别在干什么?
2．看了图，你还想知道什么？
3．板书课题：12、要好好学字
齐读课题。
二、朗读课文：
1．课内预习课文：
要求：(1)把课文读正确、读流利。
(2)标出自然段序号，画出生字词。
2．检查预习情况：
(1)读准生字词：
①出示生字词，与你画的生字词对照，再读一读。
②指名读，说说要注意之处，齐读。
③同桌互读，轮读。
④去掉拼音读。
⑤出示生字，读准。
（2）分自然段出示课文，指名读，分析评价。
3．齐读课文。
三、初步理解课文内容：
1．读了课文，你知道图上的人是谁了吗？从哪些句子知道的？
2．课题“要好好学字”是谁说的？
出示mao6*主6*席说的话，齐读。
3．现在你觉得图上三个人中最主要的是谁?为什么?
4．填空：
课文主要写了mao6*主6*席在()遇到()，教导他们要()。
四、学习书写生字“宝、刘、贵”：
1．出示生字卡片，齐读。
2．说字形，说笔顺，说占位笔画。
3．范写。
4．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。
5．反馈、评议。
五、作业：
1、正确流利地朗读课文。
2、继续了解延安、八路军、mao6*主6*席的故事。
【教学方案二】
一． 揭示课题，引导质疑
1． 板书课题，齐读。
2． 讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二． 初读课文
1． 学生自读课文两遍。
(1) 画出生字词。
(2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。
2． 检查自学情况。
(1) 指名说说课文有几个自然段。
(2) 抽读生字词，正音。
(3) 指名分节读课文。
(4) 齐读课文。
3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4．读后讨论，引导填空：mao6*主6*席在（）遇见（）。mao6*主6*席教导他们要（）。
三． 精读课文
1． 出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2． 细读第一段。
（1） 自由轻声读。
（2） 讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？
“才”是什么意思？这里强调什么？
（3） 齐读第一段。
（4） 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3． 细读第二段。
（1） 指名读。
（2） 说说这一段有几句话？用“——”画出写mao6*主6*席的句子。
（3） mao6*主6*席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：
mao6*主6*席弯下腰，在自己手心上写了“毛6*泽6*东”三个字。
mao6*主6*席写下了“毛6*泽6*东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？
（4） 指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4． 细读第三段。
（1） 指名读。
（2） 投影出示第三段。师画出mao6*主6*席说的话。
（3） 这是谁对谁说的？
（4） 这里的革命指的是干什么？
（5） 为什么说参加革命了，就要好好学字。
（6） 指导朗读。
四． 作业
1． 练习有感情地朗读课文。
2． 用“参加”说一句话。
【教学方案三】
一、复习巩固
1、抽读生字卡片。
2、指名分段读课文。
二、精读课文
1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2、细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？
指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。
（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？
（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。
（5）齐读第一段。
（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3、细读第二段。
（1）指名读。
（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写mao6*主6*席的句子。
（3）mao6*主6*席是怎样说的？又是怎样做的？
（4）比较句子：
A、mao6*主6*席弯下腰，在自己手心上写了“毛6*泽6*东”三个字。
B、mao6*主6*席写下了“毛6*泽6*东”三个字。
①指名读句子。
②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？
③“弯下腰”说明了什么？
（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。
4、细读第三段。
（1）指名读。
（2）投影出示第三段。师画出mao6*主6*席说的话。
（3）这是谁对谁说的？
（4）这里的革命指的是干什么？
（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”
（6）指导朗读。
三、布置作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、用“参加”说一句话。