彩色的云教学设计

课文《彩色的云》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
放学了，刘老师还在办公室批改作业。她不时抬起头，望望窗外密密的雨丝。
咚咚咚！平平敲门进来了，说：“刘老师，我俩共用一把伞吧！”
咚咚咚！辰辰拿着雨伞进来了，说：“刘老师，我们合用一把伞吧！”
咚咚咚！十几个小朋友拥进办公室。大家争着说：“刘老师，用我的伞！”“刘老师，用我的伞！”
刘老师高兴地说：“好吧，我和小朋友们一起回家。”
十几把小花伞撑开了，像一片彩色的云，飘出校门……
【教材简说】
《虎大王开会》。
【学习目标】
1.认识17个生字，其中会写8个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感
【教学方案一】
一、导入。
1.提问：你见过的云是什么样的？有些什么颜色？
2.导入：交待学习任务，我们来学习《彩色的云》。
3、板书课题：彩色的云
二、初读课文，整体感知。
1.借助汉语拼音自由朗读，读准字音，读通课文。
2.标明文中的自然段。
3.初步了解课文内容，弄清课文讲了一件什么事。
三、细读课文，理解课文内容。
1.学习第一自然段。
指名朗读。读后大家评议读得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。
指导朗读。读这段时要重点体现刘老师的焦急心情。
读课文，观察第一幅图，仔细看看刘教师的表情，想像刘老师会想些什么？
第一句“还在批改作业”反映了什么？
2.学习第2、3、4自然段。
老师领读。
指导朗读。
重读：“拥进”、“争着”
感情：小朋友说的话后用了感叹号，要读出真诚、急切的语气。
看到小朋友的举动，刘老师由衷的高兴，读刘老师的话要表达出高兴、感动及对小朋友的喜爱之情。
指导学生练读。分别找四位同学朗读，读完后讨论一下，看是否有感情。
3.学习最后一自然段。
让学生观察图，并联系自己的生活实际，进行理解。
“彩色的云”是指什么？（撑开的小花伞）想一想它们之间有什么相似之处？
4.音乐欣赏。
播放音乐磁带《每当我经过老师的窗前》
四、作业。自学生字
【教学方案二】
一、复习检查：
1.连线，再读一读。
密密的太阳
弯弯的雨丝
红红的蜂蜜
甜甜的月亮
2.用生字卡片检查生字。
云业作伞刘飘校
二、用自己最喜欢的方法识字。
1.偏旁加熟字：刘批抬校
2.记笔顺：业辰
3.比实物：伞
4.拆字法：合密飘
三、指导书完写。
刘：左半部分最后一笔是点，不要写成捺。
作：右半部第一要略长第一横要稍长，后两横略短。
业：上部分先中间，后两边，最后横笔略长。
四、作业。
1.找朋友，再写两遍。
作丝________________
合朵________________
云业________________
雨用________________
敲门________________
2.用字组词，再写句子。
例：云白云蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
伞（）________________________________________
合（）________________________________________
平（）________________________________________
作（）_________________________________________