不留余地的狼教学设计

课文《不留余地的狼》出自六年级下册语文课文，其原文如下：
【课文】
有一天，狼发现山脚下有个大洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物来送死。
第一天，来了一只羊。狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到了一个可以逃生的小偏，仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上那个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧？
第二天，来了一只兔子。狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧而的更小一点的洞口逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这下万无一失，别说羊、兔子，就连鸡、鸭等小动物也都跑不了。
第三天，来了一只小松鼠。狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个口儿跑掉了。狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里所有的窟窿，把整个山洞堵得水泄不通。狼自己非常得意。
第四天，来了一只老虎。狼吓坏了，拔腿就跑。老虎穷追不舍。狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无法逃脱，最终，被考虑吃掉了。
对于这个故事，各界人士说法不一。
哲学家说：绝对化意味着谬误。
宗教学家说：堵塞别人的生路意味着断自己的退路。
环境学家说：破坏原生态及其平衡者必自食其果。
经济学家说：预算和计划都要留有余地。
军事家说：除非你是百兽之王，否则，别想占有整个森林。
农民说：不留种子就绝种绝收。
【前言】
《不留余地的狼》首次发表于2004年3月15日《西安晚报》，随后，被《读者》、《青年文摘》、《杂文月刊》、《杂文选刊》、《经典杂文》等刊物登载，被网络转载，引用6千余次，被《中国杂文精选》四部文选书采用，被九州出版社出版的教学辅导书选用，被许多学校制作成语文教案范文，其他被引用的次数不计其数。最后，入选(长春版）小学六年级语文教材第12册.
作为即将毕业的小学生，除了应该掌握一定的语文知识与学习方法外，我想，发展学生个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观也是十分重要的。这一板块的主题是“不同的思考”。而本文通过一只狼的故事在告诉孩子们应该怎样做人，怎么做事。
【学习目标】
1 知识与技能：认识１个字，学会３个字。
2 过程与方法：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。
3 情感态度与价值观：通过深入阅读，体会不同人士对于故事的不同评价。
【教学设计】
一、读课文，了解文章大意。
1、同学们，这节课我们学习新课，齐读课题。并指生读课文。
2、同学们评议读得怎么样。
二、读课文，注意读得文通字顺。
三、结合课前的预习，汇报自学的成果。
师：同学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要同学们的内容请大家充分交流。
关注字音、字型、词义、等基础知识部分。
四、在把文章读流利的基础上，体会文章的主要内容；观察作者画的这两幅画，谈谈你的看法。
1、默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容？
2、根据时间顺序可以给文章分为两段：
第一段：（1-5）讲述狼的故事。
第二段：（6-12）不同人士对故事的不同评价。
五、小组讨论，留给学生思考题，为下节课做准备。
（1）文中重点词句；
（2）作者的写作目的；
（3）我们从中受到什么启发；