地球爷爷的手教学设计

课文《地球爷爷的手》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
小猴和小兔是好朋友。
一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真高兴！玩了一会儿，小猴说：“小兔，我请你吃桃子吧。”
是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。
小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”
猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉下来。
小兔说：“猴伯伯，谢谢您！”
猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。”
小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊？”
小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。”
地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。”
地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。
【教材简说】
猴子很有灵性，不但聪明，而且知识丰富，“懂得”很多科学知识。这不，猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。
本课以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。
【学习目标】
1．认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
3．初步了解地心引力这一科学常识。
【教学建议】
本课和前一课体裁一样，内容比较简单，建议教师放手让学生自学。
（一）识字写字
“摘”是翘舌音；“俩”应读liǎ，不能读liǎng；“且”字读第三声。这些都是要提醒学生注意的地方。
本课要写的字都是左右结构，“球、玩、跳、桃、树”应该写得左窄右宽，“刚”字应写得左宽右窄。“球、玩”二字，要注意引导学生区别“王”字与王字旁的异同；“跳、桃”二字结构一样，字形相近，可以结合起来指导书写，“足”字的捺变提，“木”字的捺变点，“兆”字的笔顺及笔画“竖撇”，都要仔细指导。“兆”的笔顺是“撇、点、提、竖弯钩、撇、点”。
（二）朗读感悟
可以参考下面的教学步骤引导学生自学。
1．揭题导入。
小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦。可是今天，他们却不用动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用自己的大手替它们摘下来了。地球爷爷的手是什么样的呢？请大家读课文，看谁最聪明，能从课文中找到答案。
2．讨论：地球爷爷的手是什么？
这里，教师可以用磁铁给学生作个简单的演示，以帮助理解“引力”一词。
3．分组练习正确流利地朗读课文。练后检查。
4．分组分角色进行表演朗读，准备比赛。
(1)练习读好小猴子的话。（①欢快──第二自然段；②请求而且有礼貌──第四自然段；③奇怪──第八自然段）
(2)练习读好小兔的话。（①有礼貌──第六自然段；②奇怪──第九自然段）
(3)练习读好猴爸爸的话。（慈祥、和蔼──第七自然段）
(4)练习读好地球爷爷的话。（声音缓慢、粗壮有力）
5．表演性朗读比赛(自编自演)。
（三）实践活动
小试验：地球的引力
1．想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。
2．讨论并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地？