刘邓大军渡黄河教学设计

课文《刘邓大军渡黄河》出自六年级下册语文课文，其原文如下：
【课文】
1947年6月，在鲁西南前线，liu6*伯6*承司令员、deng6*小6*平政委率领12万大军，悄悄逼近国6*民6*dang重兵把守的黄河防线。
6月30日夜，刘邓大军开始强渡黄河。几天后的一个夜晚，liu6*伯6*承、deng6*小6*平来到黄河北岸的渡口。
滔滔黄河水，像一条蜿蜒的巨蟒，躺在广阔无垠的华北平原上，在朦胧的月光下滚滚向东流去。夜色苍茫中，船工从苇丛深处推出一只只平头木船，liu6*伯6*承、deng6*小6*平敏捷地跳上船去，并肩站在船头。船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。
突然，两架敌人的侦察机，沿黄河由西向东飞来，一路投下许多照明弹，顿时打破了夜的沉静。这时，站在船头、解开外衣的deng6*小6*平，见敌机临空，谈笑风生地对liu6*伯6*承说：“敌人怕我们渡河寂寞，特地给点亮了‘天灯’。等他们叫来轰炸机，我们全军已渡河完毕了！”
“是啊！”liu6*伯6*承司令员用手推推眼镜，赞同地说，“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”说完，他俩相视而笑。
liu6*伯6*承、deng6*小6*平显得那样轻松，胸有成竹。其实，为了使部队能顺利渡过黄河，他们精心部署，可一点儿都不轻松啊！
渡河之前，liu6*伯6*承、deng6*小6*平把12万野战军主力集结起来，而让太行军区、冀南军区部队伪装成主力，在豫北发起攻势，跟敌人打得难解难分，同时指挥豫皖苏军区部队向开封以南地区佯施攻势，以转移敌人视线。此时，真正的主力部队正夜以继日地进行渡河的准备工作。
指挥部设在一所农民的房子里，泥坯墙，茅草顶，房间不大，四壁钉满了地图，中间摆着4张方桌，桌上铺着黄呢军毯。deng6*小6*平坐在桌子的一头，仔细地看着地图。liu6*伯6*承则双手叉在腰间，在屋里踱步沉思。就这样，liu6*伯6*承和deng6*小6*平在这间小小的指挥所里，筹划出了一整套切实可行的战略战术。
当太行、冀南和豫皖苏部队同敌人连续打了几天几夜，把敌人打得晕头转向，弄不清我军主力行动方向时，国6*民6*dang郑州前线司令部却发表电讯，说什么刘邓的军队南进受挫，被迫“西窜”。可见，刘邓大军“明修栈道”的战术已经奏效。
本来，国6*民6*dang新调来的两师主力已挖了滩头阵地，因听指挥部的情报，就放松了戒备，部队根本未进入阵地。
liu6*伯6*承、deng6*小6*平把渡河时间选在6月30日晚。夜，静得出奇，黄河北岸的我军将士悄悄地蹲在战壕里，各种渡河器材都准备停当，只等渡河命令下达。
午夜时分，渡河命令下达了。我军大炮首先向南岸的敌军阵地开火，惊雷般的巨响打破了寂静的夜空，火光映红了滚滚黄河水，千百只帆船载着我军健儿杀向黄河南岸。我野战军主力4个纵队，在300余里地段上一举突破敌军防线，渡过了黄河天险。jiang6*介6*石鼓吹的“黄河战略”神话，只一夜工夫就烟消云散，成为历史的笑谈。解放战争的战略进攻，从此揭开了序幕。
【学习目标】
1．学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．品读语言，体会其含义，感情liu6*伯6*承、deng6*小6*平的军事才能及军事家的风范。
【教学设计】
一、导入课题
1．有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。
2．同学们听后，说说你们的体会吧？
3．提示课题：
我们今天要见识见识liu6*伯6*承、deng6*小6*平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。
4．板书课题：刘邓大军渡黄河。
二、了解内容
1．问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。
2．学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。
3．自学交流汇报。
（1）读准字音，辨别字形。
驻（zhù）捷（jié）侦（zhēn）署（shǔ）伪（wěi）毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián）
（2）理解词语。
广阔无垠敏捷夜以继日序幕明修栈道暗度陈仓
（3）文章的主要内容。
引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。
（4）理清文章思路。
第一部分（第1~6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。
第二部分（第7~11自然段）刘邓渡河前的精心部署。
第三部分（第12自然段）午认错刘邓大军渡过黄河。
三、质疑、讨论
1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？
2．交流自己的发现，畅淡感悟。
文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。
3．读课文，感悟。
四、课堂小结
让学生总结本节课的收获。