农家四季歌教学设计

课文《农家四季歌》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
夏季里，农活忙，
采了蚕桑又插秧。
秋季里，稻上场，
金黄稻谷飘清香。
冬季里，雪初晴，
新做棉衣暖又轻。
【学习目标】
1、认读10个，会写6个字。
2、通过学习，了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
3、熟读诗歌，做到正确、流利、有感情。
【教学方案一】
一、导入。
1、一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？
2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。
二、板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。
三、自读课文，自主学习生字。
1、今天，春夏秋冬四个字宝宝都到齐了，它们还带来不少的字宝宝朋友，想不想跟它们交朋友？
2、自读诗歌，把字音读准。
3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
4、齐读诗歌。
5、读词语卡片。
6、开火车读字卡，组词积累词汇。
三、精读课文，感悟体验。
1、听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。
2、选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？
3、怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？
4、赛一赛。
小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。
5、找一找：
你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧）
找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。
思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？
四、配乐品读诗歌。
五、作业。
朗读课文。背诵课文。
【教学方案二】
一、复习导入。
1、上节课我们学会了四季歌，现在我们来“唱一唱”，背一背。
2、背诵诗歌。
3、开火车读生字。
二、学写本课的生字。
1、拼读会写字。
2、自主记字我最棒。
我学会了什么字，我是用这样的办法记住的。
3、指导书写。
“草”：草字头要写得扁、高。上下结构。
“黄”：中间的“由”字注意竖要出头。
“冬”：横撇、捺的笔画要写得大。
“香”：上下结构。
“又”：写在田字格中央，笔画要舒展。
4、练习书写。教师巡视。
5、讲评学生书写。
三、巩固练习。
1、摘果子、记生字游戏。
2、组词语，比一比。
草（）（）（）
冬（）（）（）
秋（）（）（）
四、拓展运用。
1、练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
2、用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。
3、自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。
【教学方案三】
一、解题入境。
1、读课题,理解课题中词语的意思。
2、你怎么记住"季"字?说说你用什么方法记?
3、再读题目,想一想告诉了我们什么?
二、初读诗歌,认读14个生字。
1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3、读本课的词语卡片
麦苗桑叶肥胖夏季春蚕
稻谷辛苦初中冬季棉衣
4、读十四个会认字,在口头组词。
三、学习诗歌,朗读感悟。
1、请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。
2、每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。
3、大家评议。
4、学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5、找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6、齐读诗歌。