看天鹅教学设计

课文《看天鹅》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【教材简说】
《看天鹅》是“读儿歌识字学拼音”的第一课。执教老师在教学过程中，能很好地体现二期课改的教学观念。
【学习目标】
1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字；能用“白”扩2‐个词语；认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“看、天、白”。
2、能认读单韵母a o e，能从儿歌中找到含有单韵母a o e发音的汉字。
3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。
4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。
【教学方案一】
一、揭示课题：
1、出示多媒体课件：小朋友看，水里有什么？
2、说话训练：谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？
3、过渡：你们看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢！
出示课题：1 看天鹅
指名读，齐读。
4、学习生字“看、天”。想一想你有什么好办法记住这两个生字？
学生交流时，老师可做提示，如：做动作记一记、编顺口溜识字等。
二、学习儿歌：
1、这首儿歌讲了些什么？听课文录音。
2、教师指导朗读。
老师今天教你们一个好方法，只要按照我的方法做，你们也能像录音机里的老师一样读得那么好听。
看课文，仔细听录音。再轻声地跟著录音机里的老师读，最后请学生大声地读。（要求学生在听和读的时候：左手压书右手指读）
指名读课文，其他学生认真听。
说说这首儿歌讲了些什么？（指名交流）
（出示儿歌）
小天鹅（师领读）
天鹅湖上有小天鹅，也有大天鹅，天鹅很多。天鹅多（指名小组读）
与“小”意思相反的词是什么？与“多”意思相反的词是什么？
阿姨带我看天鹅，飞起一群白天鹅。白天鹅（开火车读）
3、想一想有什么好办法记住这些生字？（生字用红色表示）
4、我们把生字送回家，再来读读儿歌。（出示儿歌）
1）指名读。游戏：滚雪球（多遍朗读）
2）分角色，表演读。要求其余同学认真看，仔细听清每个角色讲哪几句话。
5、指导背诵儿歌。（出示图）能背的小朋友可以看图一起背，当然不看图能背出更好。背不出的允许看著书读。
三、复习巩固：
1、叫号游戏。（出示：天、看、白）
2、玩“一字开花”的游戏。（口头扩词：天、白）
四、描一描
1、认识笔画“横折”
2、在老师的指导下描写“天、大、白”
五、学习拼音：
1、指名学生读“阿姨”的“阿”（a）、“我”（o）、“小天鹅”的“鹅”（e）这三个拼音字母。
2、跟老师念顺口溜：张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。
3、捂着小喇叭读、开火车读。
4、（出示儿歌）这首儿歌里有哪些字含有a、o、e这几个音？
1）先自己读一读，然后把它们圈出来。
2）（学生交流）（出示：阿、我、哦、鹅）
5、找朋友游戏。——老师读哪一个字母，请小朋友从拼音卡片中把它找出来，找到后迅速起立大声念出来，看谁找得快，读得准。
六、课外拓展：
1、古时候有个非常有名的诗人骆宾王，他曾经写过一首诗，名叫《咏鹅》。
2、（出示古诗）这首诗里有几个字我们已学过。（诗中用红色把学过的字凸现出来）
3、自由读、齐读。
七、写字指导：
1、学生自学生字的笔顺。
2、交流书写的笔顺。
3、教师范写，重点指导“白”的书写方法。
4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导）