狮子和山羊教学设计

课文《狮子和山羊》出自二年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
天渐渐地黑了。一只迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。
她刚进洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。老山羊大吃一惊。呆了一会儿，定了定神，她开始盘算该怎么办：若是逃跑，狮子马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着对付，也许可以逃过这一劫。
于是，老山羊大摇大摆地走到狮子面前。狮子对她看了又看，猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。
“老人家，你是谁呀？”狮子恭敬地问。
“我是山羊女王，”老山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃100只老虎，25只象和10只狮子。我已经吃了100只老虎和25只象了，现在我正在寻找10只狮子。”
狮子听了，吓得不得了。他相信山羊真的是来吃他的，就推说要到河边去洗脸，从洞里溜出去了。
狮子跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子，就问他什么缘故。狮子慌慌张张地说：“有一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。”
豺狗是很聪明的。他一下子就猜到把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说：“这不过是那只老弱的动物玩弄的一条诡计。”豺狗又提议说：“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”
狮子和豺狗一块儿回山洞。
山羊看见狮子回来了，知道那一定是同来的豺狗的主意。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说：“你就是这样执行我命令的吗？我叫你去引10只狮子，你却只带1只来。为了你这个罪过，我就该剥了你的皮！”
狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑向豺狗……
这时候，母山羊快速溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。
【前言】
《鸟岛》。
【学习目标】
1、在语境中正确认读“狮、央、呆、恭、伐、徒”六个生字；结合字形和字义，重点识记“狮、恭、徒”的字形。在老师的引导下理解并积累“中央、对付、恭敬、信徒”等词语。
2、正确朗读课文，在理解的基础上读出狮子和山羊对话时的不同语气。
3、能边读边思，提出问题，并联系课文内容或课外资料解决问题，感受山羊的沉着冷静、机智勇敢。
【教学建议】
一、联系旧知，揭示课题
1、拼读词语：shī zi，随机复习整体认读音节，识记“狮”。
板书：狮子
2、说话练习，说说狮子和山羊给人的印象
板书：山羊
3、补齐课题，齐读课题
二、整体感知课文，理清文章脉络
1、出示句子：天渐渐地黑了，一只迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。
(1)指名读，随机正音“藏身”
(2)引读、了解故事的起因
2、结合课文，说说老山羊遇到的危险
(1)交流出示：她刚跑进山洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。
泛红：中央
(2)借助简笔画理解“中央”，感知老山羊身陷险境
3、了解故事的结局
出示句子：这时候，老山羊快速地溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。
（1）正音：（词卡）爪牙zhǎo
（2）板书：溜出
逃出
4、结合板书，提出问题
（在这么危险的情况下，山羊是怎样溜出山洞，逃出狮子的爪牙的呢？）
5、小组形式读课文，渗透篇章意识。
师：四人小组合作读，两个小朋友读1-6节，另两个读7-12节，注意读准字音，读通句子，然后小组讨论一下，为什么请你们这么读？