文言文习题集之橘逾淮为枳

文言文习题集之橘逾淮为枳

《橘逾淮为枳》加点字解释A卷

1、晏子将使楚，楚王闻之（ ）（ ）

2、晏婴，齐之习辞者也（ ）（ ）

3、今方来，吾欲辱之，何以也？（ ）（ ）（ ）

4、为 其来也，臣请 缚一人，过王而行（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

5、王曰：“何为者也？”（ ）（ ）

6、王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（ ）

7、晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王（ ）

8、缚者曷为者也？（ ）（ ）

9、齐人固善盗乎？（ ）（ ）

10、晏子避席对曰：（ ）

11、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

12、所以然者何？水土异也。（ ）（ ）（ ）

13、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

14、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（ ）（ ）（ ）

《橘逾淮为枳》句子翻译测试卷（B卷）

1、晏婴，齐之习辞者也。

2、吾欲辱之，何以也？

3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳……

4、叶徒相似，其实味不同。

5、所以然者何？水土异也。

6、得无楚之水土使民善盗耶？

7、圣人非所与熙也。

《橘逾淮为枳》阅读理解卷

晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”

左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”

王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”

晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1、本文选自 。晏子，名 ，字平仲， 时期齐国的政治家，以 著称。

2、本文记述了 的故事。课文共分两部分：

第二部分（3-6节） ，

3、课文最大的特点是通过 来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他 晏子面对楚王的阴谋，将计就计，以“ ”为比喻，以反问句 指出 。本文描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的 《橘逾淮为枳》加点字解释A卷答案

1. 晏子将使楚，楚王闻之（出使）（代词。可译为“这”）

2. 晏婴，齐之习辞者也（助词。相当于“的”）（善于辞令，很会说话。）

3. 今方来，吾欲辱之，何以也？（将要来）（使受耻辱；侮辱）（疑问代词。相当于“什么”、“怎么”）

4. 为其来也，臣请缚一人，过王而行（于，在）（代词。他）（请允许我做某事）（捆绑）（经过）（行走）

5. 王曰：“何为者也？”（什么）（做）

6. 王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（犯------罪）

7. 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王（拜访，谒见）

8. 缚者曷为者也？（同“何”）（做）

9.齐人固善盗乎？（本来，原本）（善于，擅长）

5、 晏子避席对曰：（离开座位）

6、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。（代词，这句话）（草木生长）（是）（介词。引出动作的处所、时间和对象。可译为“在”）（变为，成为）（表示除此以外，没有别的；仅仅）（代词。指橘和枳。）（果实）

7、所以然者何？水土异也。（如此，这样）（疑问代词，相当于“什么”“怎么”“为什么”）（不同，不同的）

8、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（活着，生存）（介词。引出动作的处所、时间和对象。可译为“在”）（进入，与“出”相对）（莫非）（助词。相当于“的”）（使，让；致使）（善于，擅长）

14、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（同“嬉”，戏弄。）（取得，获得，招致）（辱）

《橘逾淮为枳》句子翻译测试B卷答案

1、晏婴，齐之习辞者也。晏婴是齐国最擅长外交辞令的人。

2、吾欲辱之，何以也？我想羞辱他，用什么办法呢？

3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树。

4、叶徒相似，其实味不同。只是叶子相似，它们的果实味道却不一样。

5、所以然者何？水土异也。这样的原因是什么呢？是因为水土不一样啊。

6、得无楚之水土使民善盗耶？莫非是楚国的水土使人变得善于偷盗吧？

7、圣人非所与熙也。圣人是不可以随便戏弄的。

《橘逾淮为枳》阅读理解卷答案

1、本文选自《晏子春秋》。晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国的政治家，以善于辞令著称。

2、本文记述了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的确诡计，维护了个人和祖国尊严的.故事。课文共分两部分：第一部分（1-2节），写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。第二部分（3-6节），写晏子智挫楚王，使其自取其辱。

3、课文最大的特点是通过对话来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他目空一切，不把晏子放在眼里。晏自面对楚王的阴谋，将计就计，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”为比喻，以反问句“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”指出是楚国的“水土”使民善盗。本文描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的机智善辩。